Meeting Tribuna Educação: projeto de vida começa em casa, diz especialista
Em evento, especialista destaca papel da família na formação de valores e escolhas desde a infância
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“Projeto de vida”, tema do Meeting Tribuna de Educação realizado na quarta-feira (26), propôs uma reflexão sobre quando e como se inicia, de fato, a construção do próprio caminho.
Autor do livro “Projeto de Vida – Caminhos para Uma Vida que Valha a Pena”, o professor doutor Clóvis de Barros Filho destacou que esse processo também tem suas bases dentro de casa, onde se formam, desde cedo, referências, vivências e estímulos que ajudam a moldar valores, interesses e a forma de enxergar a realidade.
À reportagem, ele ressaltou que essa construção não se limita a uma fase específica da vida — ela acontece o tempo todo.
“Os pais devem criar condições para que os filhos possam, pouco a pouco, descobrir o que é relevante em suas vidas. No meu caso, foi fácil, porque como eu sempre quis ser professor e na escola está cheio de professor, eu consegui, dentro da escola, descobrir o que eu queria para mim. Mas nem todo mundo quer ser professor”, destacou.
“Cabe aos pais criar cenários experimentais para que as crianças possam identificar aquilo que é relevante, que é auspicioso, prazeroso e aquilo que não querem de jeito nenhum, o que também faz parte”.
No entanto, ele complementa que a escola e a convivência também são espaços fundamentais de experimentação, nos quais a criança identifica o que considera prazeroso, o que deseja e o que rejeita, o que faz parte do processo.
O secretário de Estado da Educação, Vitor de Angelo, enfatiza que o tema “Projeto de vida” está diretamente alinhado ao eixo do ano letivo – “Um mundo de oportunidades” – reforçando a conexão entre as experiências oferecidas aos estudantes e a construção de seus próprios caminhos.
Para ele, há uma convergência clara entre o encontro e as diretrizes da rede estadual, o que fortalece a iniciativa ao aproximar diferentes espaços em torno de um mesmo objetivo formativo.
“O projeto de vida não é só um projeto de futuro”, afirmou, destacando que se trata de um percurso contínuo, em que a escola atua como base inicial.
“As sementes que plantamos podem germinar de maneira inimaginável”, completou, ao reforçar o papel do educador como semeador de possibilidades.
Vitor de Angelo também ressaltou que a palestra de Clóvis de Barros Filho contribuiu para aprofundar o debate de forma filosófica e sensível, ao provocar reflexões sobre a vida e as escolhas individuais.
O que eles dizem
“Experiência inspiradora”
“Foi uma experiência inspiradora e provocadora que, ao abordar o tema do Projeto de Vida por meio da palestra de Clóvis de Barros Filho, trouxe reflexões sobre autoconhecimento, propósito e coerência entre escolhas e valores, dialogando de forma muito próxima com aquilo buscamos cultivar em nossos estudantes”.
Álvaro Gonçalves, diretor do Colégio Marista Nossa Senhora da Penha, Vila Velha
Grande relevância
“Participar de um momento como esse é de grande relevância. Eu acredito que é uma oportunidade muito rica de aprendizado, porque traz um outro olhar, promove troca de experiências e nos permite conhecer diferentes pensamentos e propostas”.
Aprendizado
“Foi um momento muito rico de encontro com colegas, de troca de experiências, aprendizado e reflexão, especialmente sobre essa proposta de pensar a educação com prazer, trazida na palestra de Clóvis de Barros Filho. Como psicóloga da educação, vejo que a proposta apresentada está muito próxima do que já desenvolvemos nas escolas públicas estaduais”.
“Evento incrível!”
“Foi um evento incrível! Num país como o Brasil, falar de educação é sempre fundamental. Eu acredito que esse é o único caminho para o País alcançar todo o potencial que tem. Parabéns pela realização e por criarem um evento voltado a esse tema tão importante”.
Fortalece o setor educacional
“O foco desse trabalho foi compreender um pouco mais um dos componentes curriculares, que é o Projeto de Vida, que já está presente na realidade das escolas do ensino médio, mas que também se consolida como um elemento fundamental na formação de toda a educação básica, envolvendo também o ensino fundamental”.
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