Projeto une esporte de alto rendimento e estudos na escola
Convivência com atletas de alto rendimento desperta em outros alunos o interesse pelo esporte na escola.
Eles chegaram à escola trazendo medalhas, treinos intensos e muitas horas dedicadas ao esporte. Mas ninguém imaginava que sua maior contribuição aconteceria também longe das quadras.
Aos poucos, outros alunos começaram a querer jogar, experimentar novas modalidades, torcer pelos colegas e descobrir que persistência, disciplina e superação também se aprendem pelo exemplo.
Projeto EducAÇÃO integra esporte e desempenho acadêmico
Foi dessa experiência que nasceu o Projeto EducAÇÃO, uma iniciativa da Crescer PHD que acolhe atletas de alto rendimento e oferece benefícios educacionais para que possam conciliar a exigente rotina esportiva com uma formação acadêmica de qualidade.
Mas há uma premissa importante: alto rendimento não pode acontecer apenas no esporte. Os estudantes participantes também precisam demonstrar compromisso com os estudos, responsabilidade, organização e desempenho acadêmico.
A exigência, segundo Claudia Bachour Santos Neves, diretora pedagógica da Crescer PHD, também precisa valer para a rotina escolar.
“A mesma determinação necessária para repetir um movimento até acertá-lo, superar uma derrota ou preparar-se para uma competição precisa estar presente diante dos desafios da sala de aula. E o ganho é para todos”
Interesse pelo esporte cresce dentro da escola
De acordo com a diretora, a convivência com os jovens atletas vem despertando o interesse de muitos outros alunos pelo esporte. Vôlei, futsal, ginástica rítmica e outras modalidades passaram a ocupar ainda mais as conversas, os intervalos e os sonhos das crianças e dos adolescentes.
“Mas, talvez, o resultado mais bonito seja aquele que não cabe em um placar. O esporte vem aproximando alunos de diferentes idades, criando amizades e fortalecendo valores como cooperação, persistência e respeito. Quando um colega compete, outros acompanham. Quando vence, comemoram juntos. Quando perde, aprendem também a apoiar.”
A escola ganha movimento, torcida, pertencimento e novas referências.
“No EducAÇÃO, entendemos que formar um atleta e formar um estudante não são caminhos separados. Ambos exigem disciplina, constância, responsabilidade, capacidade de lidar com frustrações e coragem para continuar. Porque algumas das maiores vitórias acontecem no pódio. Outras começam ali e seguem para a vida”
Alfabetização começa muito antes da escrita
O que parece apenas brincadeira nos primeiros anos escolares é, na verdade, a base de uma alfabetização sólida e tranquila. Quando uma criança de 5 ou 6 anos começa a reconhecer palavras, relacionar sons e letras e ensaiar suas primeiras escritas, é fácil se encantar.
O que nem sempre se percebe é que aquela conquista não começou ali. Antes da primeira palavra escrita, houve anos de aprendizagem, só que boa parte dela aconteceu longe do papel.
Massinha, música e brincadeira formam a base da aprendizagem
Na educação infantil, aprender tem forma de massinha, papelão, tinta, blocos, histórias, música, movimento e brincadeira. Enquanto aperta, encaixa, rasga, recorta e modela, a criança prepara mãos e dedos para movimentos cada vez mais precisos.
Quando canta, brinca com rimas, parlendas, sílabas e sons, desenvolve habilidades fundamentais para compreender a linguagem. Ao ouvir e recontar histórias, amplia vocabulário, memória, atenção e organização do pensamento.
Por isso, uma boa educação infantil precisa saber o que construir em cada etapa.
“É aí que mora a diferença entre oferecer atividades aleatórias e desenvolver um trabalho com intencionalidade pedagógica. Por trás de uma brincadeira bem planejada existem objetivos, observação e conhecimento sobre o desenvolvimento infantil. Cada experiência respeita o momento da criança e, ao mesmo tempo, prepara habilidades necessárias para o que virá depois”
Nenhuma flor começa na flor
Existem raízes ainda menos visíveis: vínculo, segurança, autonomia, curiosidade e confiança para experimentar, errar e tentar novamente. Talvez por isso, quando a alfabetização começa a florescer, parece que tudo aconteceu de repente.
“Mas nenhuma flor começa na flor”, reforça a diretora.
“Antes dela, houve raiz. Houve tempo, cuidado, experiências e desenvolvimento. Na Crescer PHD, acreditamos que uma alfabetização sólida e tranquila começa muito antes da primeira palavra escrita: começa quando mãos, olhos, ouvidos, corpo, linguagem, pensamento e emoções encontram oportunidades significativas para aprender”
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