“Antichute”: professores explicam teoria que pode mudar nota do Enem
A Teoria de Resposta ao Item (TRI) classifica as questões em níveis de dificuldade, levando em consideração a coerência dos acertos
No Exame Nacional do Ensino Médio (Enem), acertar mais questões nem sempre significa alcançar uma nota maior. Isso porque o modelo de pontuação da prova, a Teoria de Resposta ao Item (TRI), leva em consideração a coerência desses acertos.
Diferente do modelo clássico, em que cada questão vale uma mesma pontuação, a TRI, conhecida como teoria “antichute”, classifica as questões em níveis de dificuldade — fáceis, médias ou difíceis — de acordo com os testes aplicados pelo Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep).
A partir disso, a correção também considera uma coerência pedagógica do candidato. Ou seja, é esperado que alguém que acertou boa parte das questões difíceis tenha acertado também as questões fáceis da prova.
Caso isso não aconteça, o acerto de mais questões difíceis pode ser entendido como “chute”, influenciando no cálculo da nota, segundo o professor de Química Fernando Furlan, do Colégio Salesiano.
“Ter coerência significa acertar as questões fáceis e ter dificuldade nas difíceis. Por meio de um software e de um algoritmo, esses dados são utilizados para chegar ao resultado final, que é o número que representa a nota do aluno”.
E a classificação da dificuldade não está relacionada apenas ao assunto tratado na questão.
“Há uma associação à habilidade que o aluno precisa ter para resolver aquele problema, que vem definida pelos verbos usados. Por isso destacamos que o aluno precisa estar atento ao comando da questão”, diz Fernando.
Para garantir uma boa nota, a dica é passar por todas as questões antes de começar a resolver a prova, identificando as mais fáceis, como explica o professor de Física Leonardo Gama, diretor da Escola Múltipla.
“Olhou uma questão e não sabe fazer? Pula até encontrar uma que consiga resolver. Com isso, o aluno consegue garantir o que sabe”.
Por último, devem ficar as questões que o candidato não sabe responder. E, nesse modelo, até para chutar é importante ter critério.
“É preciso interpretar as respostas. Ainda que o aluno não saiba o que a alternativa está dizendo, ele pode buscar uma coerência, eliminando o que for mais absurdo, que chamamos de distrator fraco”, conclui o professor.
Teoria de Respostaao Item (TRI)
É um modelo estatístico e psicométrico usado para criar, analisar e corrigir exames, como o Exame Nacional do Ensino Médio (Enem).
Diferente da Teoria Clássica dos Testes (TCT), que apenas soma o número de acertos, a TRI avalia quais questões o estudante acertou com base em um padrão de coerência pedagógica.
Como funciona
As 180 questões objetivas do Enem são analisadas a partir de parâmetros estatísticos, que incluem dificuldade, discriminação e probabilidade de acerto ao acaso.
O cálculo considera que um candidato capaz de acertar questões difíceis também tende a acertar aquelas consideradas fáceis.
Por isso, dois estudantes com a mesma quantidade de acertos podem terminar com notas diferentes.
Classificação das questões
Antes de integrarem a prova, as questões passam por pré-testes que permitem analisar suas características estatísticas.
Entre os critérios estão a dificuldade, a capacidade de diferenciar estudantes com níveis distintos de conhecimento e a probabilidade de acerto casual.
E os chutes?
A TRI é conhecida como teoria “antichute” porque considera a probabilidade de acertos ao acaso.
Entretanto, o método não consegue identificar com certeza se determinado estudante acertou uma questão por sorte.
Não existe desconto fixo de pontos por um chute. A pontuação depende do conjunto de respostas.
Como identificar as questões fáceis?
Questões com textos menores, menos informações e comandos mais diretos podem ser pistas de menor complexidade.
Já questões com muitos dados, cálculos e relações entre conceitos podem exigir maior atenção.
Essas características, porém, não garantem que uma questão seja estatisticamente fácil ou difícil.
E a Redação?
A redação não é corrigida pela TRI. Sua nota varia de zero a mil pontos e é calculada a partir de cinco competências avaliadas pelos corretores.
Fonte: Inep e professores entrevistados.
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